SZKOLENIA
Procedura mówi, co powinno się wydarzyć. Model 5D pomaga zdecydować, co zrobić teraz
Nie kolejna prezentacja o tym, że trzeba być uważnym. Warsztat, po którym rada pedagogiczna ma wspólny język pierwszej reakcji i umie go użyć – nie tylko o nim wie.
Z KIM WSPÓŁPRACUJĘ
Dla kogo są te szkolenia
RADY PEDAGOGICZNE
WYCHOWAWCY
ZESPOŁY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE
KOORDYNATORZY KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO
DYREKCJE SZKÓŁ
ORGANY PROWADZĄCE I FUNDACJE
OBSZARY SZKOLENIOWE
Co dokładnie można przećwiczyć
Podstawowe szkolenie z Modelu 5D uczy pięciu kroków pierwszej reakcji i sposobu ich stosowania w realnych sytuacjach szkolnych. Na tej bazie budowane są moduły specjalistyczne, dobierane do potrzeb placówki.
BAZA DLA KAŻDEJ PLACÓWKI
Model 5D
Pięć kroków pierwszej reakcji (Dostrzegam / Dopytuję / Decyduję o ryzyku / Działam / Domykam) i sposób ich stosowania w realnych sytuacjach szkolnych. Punkt wyjścia dla wszystkich modułów specjalistycznych poniżej.
MODUŁY SPECJALISTYCZNE - DOBIERANIE POTRZEB PLACÓWKI
Cyberprzemoc i grupy klasowe
Kryzys emocjonalny i wypowiedzi rezygnacyjne
Agresja i przemoc rówieśnicza
Trudna rozmowa z rodzicem
Praca z klasą po chaosie na lekcji
Dostosowania funkcjonalne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Dokumentacja, która chroni ucznia i szkołę
Wsparcie nauczyciela po trudnej sprawie
SPOSÓB PROWADZENIA
Praca na realnych sytuacjach, nie na slajdach
Szkolenie zaczyna się od nazwania rzeczywistości, nie od definicji — od pytania, co zwykle dzieje się w danej szkole w pierwszych dziesięciu minutach po trudnym zgłoszeniu. Uczestnicy pracują w małych grupach na konkretnych scenach:
Uczeń pokazuje screeny z grupy klasowej.
Uczeń milczy i nie chce wracać do domu.
Rodzic dzwoni w silnych emocjach.
Klasa śmieje się z czyjejś krzywdy.
Grupa przechodzi scenę przez 5 kroków modelu
Zapisuje 3 zdania, których naprawdę może użyć
Wskazuje 1 błąd do uniknięcia
„Szkolenie kończy się nie inspiracją, tylko decyzją: co od jutra jest w tej szkole obowiązkowym standardem, kto go pilnuje i kiedy zespół do niego wraca.”
FORMATY WSPÓŁPRACY
Formaty i orientacyjna inwestycja
Podane kwoty mają charakter orientacyjny. Ostateczna wycena zależy od formatu, liczby uczestników lub placówek, czasu realizacji, zakresu materiałów i stopnia indywidualizacji programu. W przypadku realizacji stacjonarnej poza miejscem prowadzenia działalności ewentualne koszty przejazdu i noclegu są każdorazowo ustalane z organizatorem przed potwierdzeniem współpracy.
DOSTOSOWANIE DO POTRZEB PLACÓWKI
Nie musisz wiedzieć, którego szkolenia potrzebujesz
Organizator nie musi sam wybierać modułu ani formatu. Pierwszym krokiem jest krótka rozmowa o potrzebach, sposobie działania placówki i sytuacjach, które stanowią największe wyzwanie.
RZETELNY OPIS EFEKTÓW
Czego realnie uczy jedno szkolenie
To nie jest obietnica, że jedno spotkanie przygotuje zespół na każdą sytuację kryzysową – żadne szkolenie tego nie daje. To jest konkretny, sprawdzalny zestaw umiejętności, z którym zespół wychodzi z sali. Po czterech godzinach pracy zespół umie:
- Nazwać pięć kroków modelu bez zaglądania do materiałów
- Zatrzymać widownię klasy bez publicznego upokarzania ucznia
- Zadać uczniowi pytanie o bezpieczeństwo bez paniki
- Rozróżnić sprawę niskiego, średniego, wysokiego i krytycznego ryzyka
- Przyjąć zgłoszenie cyberprzemocy bez powielania materiału krzywdzącego
- Napisać krótką notatkę opartą na faktach i przekazać sprawę właściwej osobie
FAQ
Pytania o szkolenie
Podstawowe szkolenie z Modelu 5D trwa około 3 godzin 45 minut. Warsztaty specjalistyczne i symulacyjne mogą trwać dłużej – ustalamy to razem z zakresem tematycznym.
Oba formaty są dostępne. Szkolenia zamknięte online i szkolenia stacjonarne dla rad pedagogicznych różnią się zakresem i wyceną.
Format jest dopasowywany do wielkości rady pedagogicznej lub zespołu. Liczbę uczestników ustalamy podczas rozmowy diagnostycznej.
Jednostronicowa matryca ryzyka, karta pierwszej reakcji, protokół cyberprzemocy, bank zdań pierwszej reakcji oraz mini-karta notatki opartej na faktach – w zależności od zakresu szkolenia.
Rozmowa diagnostyczna → ustalenie problemu i grupy odbiorców → rekomendacja formatu → realizacja → ewaluacja i rekomendacje po szkoleniu.
Szkolenie buduje kompetencję indywidualną uczestników. Wdrożenie porządkuje role, komunikację i procedury całej placówki – to znacznie szerszy, wielomiesięczny proces, w który szkolenie zwykle wchodzi jako jeden z elementów.
Tak – od pojedynczego szkolenia można przejść do warsztatu symulacyjnego, audytu gotowości placówki albo pełnego programu wdrożeniowego. Nie jest to jednak automatyczne — ustalamy to po zobaczeniu, jak zespół pracuje.
Nie taka jest jego rola. Szkolenie rozwija wspólny język, trafniejsze rozpoznawanie sytuacji i większą gotowość do działania — nie daje gwarancji, że każdy przyszły kryzys zostanie rozwiązany bezbłędnie.
KONTAKT
Zacznijmy od rozmowy o Twojej placówce
Nie każda szkoła potrzebuje tego samego rozwiązania. Pierwszym krokiem jest krótka rozmowa o
potrzebach, sposobie działania placówki i sytuacjach, które stanowią największe wyzwanie.